大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于夏令營(yíng)弟子規(guī)課程安排表的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹夏令營(yíng)弟子規(guī)課程安排表的解答，讓我們一起看看吧。
有些孩子為什么不愿意告訴父母自己在想什么呢？該怎么辦？
孩子為什么要告訴父母自己在想什么呢？
這個(gè)問(wèn)題和題主的問(wèn)題是正反問(wèn)，弄明白了一個(gè)問(wèn)題，另一個(gè)就容易明白了。
前天和青春期閨女聊天，我很坦誠(chéng)：“我希望你遇到問(wèn)題的時(shí)候一定要告訴媽媽?zhuān)驗(yàn)槟闶俏业拈|女，我是你的媽媽?zhuān)蹅兪亲钣H近的。媽媽隨時(shí)愿意聽(tīng)你說(shuō)話，不過(guò)媽媽絕對(duì)不想把你變成透明人，每個(gè)人都可以有自己不想說(shuō)的話，這很正常。”
我想讓孩子明確認(rèn)識(shí)的有幾點(diǎn)：
每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有權(quán)利擁有自己的秘密。
當(dāng)然很多家長(zhǎng)擔(dān)心十幾歲孩子早戀、網(wǎng)迷、
不好好學(xué)習(xí)、結(jié)交不三不四的人，但是這種擔(dān)心不是把孩子變成透明人的理由。以上的擔(dān)心，我們可以通過(guò)觀察孩子的言行、神情以及時(shí)間安排等察覺(jué)一半，如果有跡象我們可以提前做一定的引導(dǎo)。畢竟孩子和家長(zhǎng)是最親密的。
家長(zhǎng)出心是好的，可是想通過(guò)把孩子變成透明人的方法卻是非常起反作用的。我感覺(jué)更像是一場(chǎng)親情綁架或者說(shuō)親情控制，這是我不能忍受的，所以我極力反對(duì)。
爸爸媽媽愛(ài)你就是因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)是我們的孩子，和其它任何條件無(wú)關(guān)。
做為家長(zhǎng)要有意識(shí)地經(jīng)營(yíng)好親子親密關(guān)系，和孩子建立完全的信任和默契。
孩子在不愿意告訴你他現(xiàn)在的想法的時(shí)候，你應(yīng)該先問(wèn)一下自己。在他想進(jìn)入你的世界，想告訴你他的想法是。你做過(guò)些什么？ 比如他告訴你媽媽我把碗打碎了，你的做法是什么歇斯底里的罵他。還是嘟嘟囔囔的你真是沒(méi)用，什么事情都做不好，你以后還能干什么？總之諸如此類(lèi)的。慢慢的孩子就會(huì)覺(jué)得在你心目中他什么都比不上。所以他慢慢的也對(duì)你閉上了心門(mén)。
這個(gè)問(wèn)題是個(gè)需要分年齡階段，回答的問(wèn)題
3-11歲之間的孩子，如果不愿意告訴父母，自己在想什么，那么這可能揭示了，你們的親子關(guān)系是有問(wèn)題的。
因?yàn)椋?1歲之前的孩子，更多的還是喜歡父母陪伴，愿意跟父母分享自己的一切事情，喜歡生活中，是有你參與的。
但是，如果你并沒(méi)有讓他體驗(yàn)到有效的陪伴，他會(huì)逐漸認(rèn)為自己是不重要的。
如果每次對(duì)你的表達(dá)和溝通，都沒(méi)得到他所期待的回應(yīng)，就不再想要跟你說(shuō)了。
這時(shí)候，其實(shí)你們的親子親密是沒(méi)有建立的。
很多家長(zhǎng)覺(jué)得我有陪伴孩子啊，并且每天都會(huì)去問(wèn)問(wèn)她今天過(guò)的好不好啊？有什么開(kāi)心的不開(kāi)心的事啊？但孩子并不是很愿意說(shuō)。
當(dāng)孩子不想讓你知道他的想法時(shí)，一方面是在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，作為家長(zhǎng)的你沒(méi)有與他建立良好的溝通模式，他在與你的溝通中沒(méi)有感受到被尊重，很少有愉快的體驗(yàn)，在以后的溝通中要重新建立信任關(guān)系；另一方面，孩子有想法不和你說(shuō)，是因?yàn)樗L(zhǎng)大了，要允許他的一些想法只屬于自己，允許他有自己的秘密，相信他有處理問(wèn)題的能力。
如果要讓孩子習(xí)慣和你交流，就要在建立關(guān)系的最初階段建立信任關(guān)系。
在孩子還是嬰兒時(shí)期，就要言而有信，最初的信任關(guān)系就是從那時(shí)候開(kāi)始建立。
比如，爸爸媽媽上班走，孩子會(huì)很焦慮，會(huì)哭鬧，為了避免哭鬧，家長(zhǎng)就撒謊偷偷走。每天都這樣，孩子就不信任家長(zhǎng)，也缺乏安全感。
面對(duì)孩子的哭鬧，家長(zhǎng)告訴他爸爸媽媽需要上班，給他一個(gè)明確的時(shí)間期限，比如說(shuō)你吃完飯，再吃完水果，到樓下溜一圈媽媽就下班回來(lái)陪伴你。
這樣孩子即使哭鬧，但是他會(huì)很有安全感，會(huì)專(zhuān)注做自己的事情，比如愉快地游戲。
孩子不愛(ài)和你說(shuō)他的想法的另一個(gè)原因，就是當(dāng)他說(shuō)話后，你習(xí)慣去評(píng)判他、指責(zé)他、否定他，他感受到挫敗與不受尊重，久而久之就不再說(shuō)了。
我和我女兒的溝通中，一直不帶評(píng)判去聽(tīng)，尊重她的想法，注重她的愉快體驗(yàn)，直到她上了高中，任何事情仍然愿意和我說(shuō)。
孩子小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)，乖巧聽(tīng)話，然而學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，怎么辦？
謝謝悟空邀請(qǐng)問(wèn)答。
第一，孩子乖巧與否和孩子念書(shū)成績(jī)沒(méi)有任何關(guān)系。
首先我們的知道一件事，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的存在，他有他自己的生命節(jié)奏，就像花，有的璀璨綻放，萬(wàn)紫千紅，有的悄悄綻放，有的只在夜間綻放，白天收起。我們要明白和尊重。
第二，孩子每一個(gè)人都是不一樣的獨(dú)立個(gè)體。每一個(gè)都不一樣的天賦，有的很會(huì)唱歌，有的很會(huì)跳舞，有的很會(huì)畫(huà)畫(huà)，讀書(shū)好不代表是孩子最好的一條出路，有時(shí)候孩子讀書(shū)好，去了另一個(gè)城市，有的孩子讀書(shū)好了去國(guó)外，一年就見(jiàn)一次面，有的甚至二年還見(jiàn)不到，你愿意嗎？
第三，孩子乖就好，每一個(gè)孩子的都是一個(gè)天使 ，要學(xué)會(huì)尊重孩子，在孩子的過(guò)程當(dāng)中，她有她的一個(gè)生命體驗(yàn)，說(shuō)不定她就是來(lái)陪伴我們的天使，讀不好書(shū)，出來(lái)安安穩(wěn)穩(wěn)找份工作，安安穩(wěn)穩(wěn)過(guò)日子，在我們家長(zhǎng)的身邊，今天可以帶我們?nèi)ネ妫魈鞄覀內(nèi)コ院贸缘模@樣很好嗎？我們可以看得到的，這是件很幸福的事哦！
我現(xiàn)在也有這個(gè)困擾，呵呵，我的孩子也是乖乖的，不怎么會(huì)念書(shū)，我就想著孩子健康成長(zhǎng)就好，讀書(shū)是為了找份好工作，那如果以后去到很遠(yuǎn)的地方，反而我會(huì)不舍得，可能我比較老觀念吧！
真心覺(jué)得孩子能平平安安，健健康康快快樂(lè)樂(lè)的就好。
希望能對(duì)你有點(diǎn)啟發(fā)，只是個(gè)人觀點(diǎn)，謝謝。
您好，個(gè)人覺(jué)得，乖巧聽(tīng)話都是被嚴(yán)厲父母長(zhǎng)期壓迫下的表象，而不是內(nèi)心的寧?kù)o。
很多父母對(duì)孩子的要求都是在家要乖，在學(xué)校要聽(tīng)話。這種要求本身沒(méi)有錯(cuò)，但是太多父母要求過(guò)度了，所以過(guò)了就限制孩子的思維，限制孩子的成長(zhǎng)。
太聽(tīng)話的孩子是另外一種懶惰的表現(xiàn)。懶惰的孩子，她能不動(dòng)就不動(dòng)，能不思考就不思考，能不自己行動(dòng)就不自己行動(dòng)。
所以這種看似乖的孩子，在學(xué)校的時(shí)候，看起來(lái)是聽(tīng)話，老師說(shuō)啥是啥，絕對(duì)不做額外思考，更別說(shuō)舉一反三了，這是學(xué)習(xí)的大忌。她只是學(xué)了沒(méi)有消化，所以成績(jī)自然好不了。
在家的時(shí)候，父母嚴(yán)肅一些，管的多一些，孩子以乖為外殼，所以也就不用動(dòng)太多腦子。因?yàn)楝F(xiàn)在父母也挺懶的，覺(jué)得孩子乖聽(tīng)話就好，一切都可以包容。殊不知這樣阻止了孩子思考。一個(gè)不會(huì)思考，不會(huì)有自己想法的人，長(zhǎng)大后就會(huì)沒(méi)有主見(jiàn)，你現(xiàn)在又怎么好意思苛求她學(xué)習(xí)好呢？
所以想提高孩子的成績(jī)?cè)蹅兊脧膬煞矫嫒胧帧Ｒ环矫嬉尯⒆颖M量有自己的生活，讓她該動(dòng)手的時(shí)候動(dòng)手，該動(dòng)腦的時(shí)候動(dòng)腦，父母盡量少替她思考，少代替她生活。
父母要給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，不要再一味的強(qiáng)調(diào)乖，否則她會(huì)因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而選擇不思考，學(xué)而不思則殆嘛！
另外一方面我們要給孩子報(bào)一個(gè)夏令營(yíng)激發(fā)孩子的主觀能動(dòng)性和主動(dòng)思考的能力，讓孩子在精神上慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立。
所以看孩子應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看，而不是只看到表象。
??????關(guān)注糖堂學(xué)糖，教育不再迷茫！??????
關(guān)注飛魚(yú)，關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)！
認(rèn)真看了題主的情況介紹，我覺(jué)得問(wèn)題并不是想象那么嚴(yán)重。但在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們有必要先學(xué)習(xí)一些教育理念：
根據(jù)題主介紹，之所以覺(jué)得孩子數(shù)學(xué)差，是因?yàn)楹⒆赢厴I(yè)考試“只考了80多分”“連平均分都不到”。小學(xué)數(shù)學(xué)總分應(yīng)該是100分，現(xiàn)在孩子考80多分，但是還是被認(rèn)為“很差”。這是什么心理？很顯然，這是“唯分?jǐn)?shù)論”的心理。相對(duì)于100分的總分來(lái)說(shuō)，80多分已經(jīng)不錯(cuò)了，家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆游茨芸嫉?00分或者99分而因此否定孩子，這是極為危險(xiǎn)的。家長(zhǎng)應(yīng)該正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，不要讓孩子小小年齡就對(duì)“分?jǐn)?shù)”產(chǎn)生恐懼心理。
孩子數(shù)學(xué)考了80多分還被認(rèn)為“不理想”，這是為什么？這是基于和所謂“平均分”以及其他孩子的成績(jī)比較而得出的看法。這種比較科學(xué)么？這對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常不科學(xué)的。即使家長(zhǎng)在內(nèi)心里有這樣的對(duì)比，但是也不能說(shuō)出來(lái)，更不能將這種“片面觀點(diǎn)”當(dāng)作“既成事實(shí)”。家長(zhǎng)盲目的將孩子與其他孩子做比較，會(huì)傷害孩子的自信心。所謂“沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害”，這是真的，對(duì)孩子來(lái)講，家長(zhǎng)老師把數(shù)學(xué)成績(jī)和別人進(jìn)行對(duì)比是最具“殺傷性”的。
什么是“標(biāo)簽效應(yīng)”？其實(shí)很簡(jiǎn)單：家長(zhǎng)還是先入為主地給孩子貼上“數(shù)學(xué)差”的標(biāo)簽，那么，久而久之，孩子自己就會(huì)默認(rèn)“數(shù)學(xué)差”這種看法。以后孩子就更不會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。家長(zhǎng)如果總是在孩子面前說(shuō)“數(shù)學(xué)差”，毫無(wú)疑問(wèn)，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)真的越來(lái)越差了。
當(dāng)家長(zhǎng)們都知曉了這些教育理念之后，肯定就更加謹(jǐn)慎地面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了。現(xiàn)在，針對(duì)孩子一直考80多分而沒(méi)有更大進(jìn)步，我們做如下建議，希望對(duì)題主有所幫助：
1.規(guī)避消極暗示，不給孩子“否定性評(píng)價(jià)”。很多時(shí)候，家長(zhǎng)的一句話就能決定孩子的一生。每個(gè)孩子的幼小心靈都是一張“白紙”，如果家長(zhǎng)老是給孩子“否定性評(píng)價(jià)，貼上“數(shù)學(xué)差”的標(biāo)簽，讓孩子得到一種“數(shù)學(xué)不行”的心理暗示，”，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)影響孩子的自信心。
2.多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)孩子的潛能，讓孩子產(chǎn)生自信心。孩子在數(shù)學(xué)方面成績(jī)落后，家長(zhǎng)更是應(yīng)該在這方面使用激勵(lì)性語(yǔ)言，挖掘孩子的潛能，逐步讓孩子在數(shù)學(xué)方面產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生信心。只有“興趣”才是最好的老師。家長(zhǎng)應(yīng)細(xì)心呵護(hù)培養(yǎng)孩子的興趣。
到此，以上就是小編對(duì)于夏令營(yíng)弟子規(guī)課程安排表的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于夏令營(yíng)弟子規(guī)課程安排表的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。