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“普通班不配用空調：這種歧視太直白！”，你怎么看？
高中分為普通班和重點班，這就是歧視，這是讓普通班的學生享受不到優質的教育資源，沒有辦法，現實就是如此，很多家長也只能接受。現在每所高中都在備戰高考，天氣炎熱，條件好的學校都配備有空調，而河南商丘某一中學，只給重點班開空調，普通班的學生偷偷使用空調后，被學校電工剪斷線路，這是赤裸裸的歧視普通班學生。我想知道普通班和重點班的學生在繳納水電費時是否一樣？如果繳納了相同的水電費用，就不應當受到歧視，這與普通班和重點班沒有任何關系。
現在學校老師喜歡成績好的學生，也是很正常的一件事。皇帝愛長子，百姓愛幺兒。老師在學校里總得愛一類學生吧。老師經常說深愛著每一位同學，這的確不假，可是老師的愛在分配給學生時出了偏差，不可能百分之百的平均分配給每個人，這里就有側重點，經常在老師面前轉來轉去的同學深受老師喜歡，學習成績好，表現好的同學是老師的最愛。
老師也關心愛護成績差的同學，但始終感覺到愛意不夠，從老師的一言一行中能夠感知到老師對這類學生的態度。老師在管理調皮學生時，雖然付出了大量的努力，但收效甚微。有的老師在教育這類學生時的心理狀態發生了改變，有沒有歧視這類同學，只有自己最清楚。
個人認為學校的空調、電力屬于公共資源。既然是全體納稅人共同出的錢，就應該突出其公共屬性，每個學生都應該享受這個公共福利。
最近參加大寶小升初擇校參觀過程中，有位副校長在宣講會上告訴家長，他們學校不會分重點班和普通班，因為每個孩子在自己家里，在家長眼里都是重點，都是NO.1,他們不會人為的把孩子分成三六九等，聽完這個校長的宣講，底下2000多位家長的掌聲久久不能停歇。但再看看學校的招生簡單，里面仍然是2018年學校考入重點高中的多少名，上線多少人，占整個城市所有學校的排名是多少。學校重點班的孩子所爭取的全國信息學每幾名、機器人大賽第幾名、英語競賽第名，全國奧賽第幾名等等“榮耀”是事實，這也折射出由于我們對學校評價的單一，導致了學校的急功近利！
那么初高中階段有分重點班和普通班的必要嗎？我個人認為還是有必要的。
鼓勵因材施教，實現人人有進步。
學校面對不同層次的學生，如果讓不同層次的學生一起學習，就會造成有的同學會卻在浪費時間，有的同學卻還沒聽懂的現象。根據孩子的成績和特點，因材施教，同時合理調配師資力量，進行有針對性的教學，讓普通班的學生基礎打牢并穩步提高，而尖子生也可以進行更深度的學習，我想可以起到事半功倍的效果。
可以有效減緩各層級學生的壓力，增強學生的幸福感。
如今的孩子活的比我們當年辛苦，比我們那個年代競爭壓力要大的多，如今在我們的生活中發現，比自己優秀的人比自己還努力。我家大寶現在還在小學階段，到了五下六上的階段，寶媽已經很努力地輔導孩子，但是為了孩子的身體，寶媽要求孩子在晚上十點半準時上床睡覺。但一次和學霸家長的聊天中才知道，他家的孩子是一下課吃完飯就去補課，晚上9：30回家以后才開始寫家庭作業，我一預估，他家的牛娃至少11：30才能上床睡覺，頓時感到我家大寶還是幸福的。
而學校重點班濃厚的學習氛圍是高壓的，有利于抗壓能力更強的尖子生。普通生在高壓下，很可能會挫敗，喪失學習信心，所以普通生應該有屬于適合他們普通生的學習習慣和氛圍。
形成良性競爭，挖掘優秀生更大潛力。
俗話說“不想當軍官的士兵不是好士兵”，沒有進重點班的學生，有了尖子生當作目標，會努力去追趕競爭，而尖子班都是尖子，高手過招，步步要穩，更需要去勤奮學習，爭分奪秒。所以說無論是尖子班還是普通班，有了競爭，就會去主動學習，才能有提高。
結束語：不能以競爭為由，而失去教育的本色。不管優生差生，既然當初孩子選擇了這個學校，將來走向社會，你都是他們的母校，你對學生的好，學生會記得，請教育者善待每一個學生。
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