大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于夏令營活動課程配音怎么做的問題，于是小編就整理了2個相關介紹夏令營活動課程配音怎么做的解答，讓我們一起看看吧。
聽我說謝謝你的配音
聽我說謝謝你配音是——李昕融
曾用名：木子，中國內地女歌手。
父親李凱稠是音樂制作人，母親樊桐舟曾是女子演唱組合黑鴨子的成員。
2017年，發行首支單曲《寶貝寶貝》。
2017年，使用曾用名“木子”參與錄制CCTV-15綜藝節目《音樂優等生》2017暑期夏令營（12）畢業典禮，并與烏蘭圖雅合唱歌曲《明日歌》；10月，發行單曲《靜夜思》。
怎么培養英文思維/英語思維？如何能像外國小朋友一樣自然而然的習得英語口語？
在英語學習的初期，不會從一開始就形成語感和英語思維。
“英語思維”不是靠啟蒙階段“聽歌”和“不說漢語”就能培養起來的，而是依靠長期、大量的輸入與練習來獲得的。因此，關于“如何培養”的問題，我的回答是不用刻意培養，當你英語足夠好的時候，自然就有語感和英語思維了。
當然，家長在輔導孩子英語的時候，要盡量避免讓孩子養成什么都翻譯成漢語的習慣，讓孩子養成用英語來學習的習慣，這是英語思維概念的正面意義。
要達到具有英語思維的高水平，最終還是靠踏踏實實的聽與積累、學得與習得。最佳方式是為學生循序漸進地提供最近發展區內的學習資源。我們家長作為教學者，最好的教學方式就是充當那個厲害小孩，為學習者提供略高于其現有水平一點的、他最近發展區內的語言。如果不能直接交流，那退而求其次，為學習者提供他最近發展區內的聽力和閱讀資源，讓孩子在合適的資料和環境中大量浸泡，年齡再大一點時直接用英語來學習。當英語達到高水平，語感與英語思維也就隨之獲得了。
用習得法學英語的孩子，一個重要的標志是口語好，尤其是流利度和豐富性方面。基本上孩子一開口，差不多就能判斷出他是怎么學的英語。因為習得法的主張幾乎是傳統“學得”法的反面，所以能解決傳統“語法翻譯法”和“情景法”教學導致的“啞巴英語”問題。不過要注意的是：英語口語是“交流”不是自言自語，是“有意義的”的會話而不是機械的Pattern Drill。話語是孩子根據情境自己生成的，千變萬化，不是簡單的搬運或套用背誦過的句型。達到的目的是交流思想與意義。
通過習得自然而然學會英語口語，實際上是和孩子習得母語的順序一樣的，所有的階段都可以借助于回憶孩子在9個月到三歲學說話（母語）的情形來理解。要特別注意五個階段：
一、輸出前階段（Pre-Production)
即沉默期。我們要尊重初學者的沉默期，在此階段孩子對語言只有很少的理解，不要逼迫他們開口。可以用聽音指物、點頭搖頭等TPR方法來檢驗孩子的理解。由于“跟讀法”從一開始就要求孩子輸出，因此不是英語習得的方法。
有這種想法的人，首先你把英語定位到一種難以戰勝的高度。其實它并不像你們所想的那樣難。要培養英文思維，思維的方式和漢語都是一樣的，所不同的是前提要我們能看懂英語句子，理解文章的意義。
首先，我們要擴大詞匯量，要精讀與泛讀，精讀讀懂每一句話， 泛讀就是粗略的了解大意，猜詞意也是學習英語的一種技能。隨著我們知識面的擴充，不可能每個單詞都認識，此時我們就要根據這個單詞所在的位置來猜測他的意思，比喻，一個單詞位于句首，主語的位置，那么這個單詞是一個人或是一個東西。在謂語的位置，那么，說明是一個動作或狀態，……
其次，就是帶著問題去看短文，可以更好的做到有利放矢，找到問題所在的落，承前啟后思索。
說白了，就是語文你是如何學習的，英語也是這樣。
如何才能像外國小朋友一樣自然學英語口語，那很容易呀，
1。讓他多看英語動畫片，反復看，很多話他都會說， 而且發音很好，
2。 還有就是多用點讀筆點讀，增加語感。
3. 讓他和小朋友在一起用英語進行交流，每周末一次和朋友的孩子一起玩，前提是要說英語一小時或二小時。可以談動畫，可以做游戲，還可以比比看這一周誰學的英語句子多。激發孩子的學習興趣，可以讓孩子當老師，讓他們來教家長如何學習?；蚴潜缺瓤凑l教得更多。
在這種反復的練習過程中，孩子們自然學好了英語，他只不過是一種交流的工具，并不像我們所說的那么怕難學，我們中國的方塊字真的是難學， 孩子們還不一樣自然學成了嗎？潛移默化呀。
到此，以上就是小編對于夏令營活動課程配音怎么做的問題就介紹到這了，希望介紹關于夏令營活動課程配音怎么做的2點解答對大家有用。