大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于協和夏令營主修課程多少錢的問題，于是小編就整理了4個相關介紹協和夏令營主修課程多少錢的解答，讓我們一起看看吧。
進了夏令營多大幾率能拿優秀營員？
50%以上吧。首先你要非常的自信，給老師展現出一個自信，努力的形象。在考核時一定要積極主動的去跟老師進行交流溝通。
優秀營員其實沒有一個硬性標準，主要是老師覺得你還不錯，都會給你優秀營員。所以一定要好好的表現自己，即使成績不是特別理想。
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想參加保研夏令營應該做哪些準備？
首先得有一個好的成績吧，績點當然是越高越好。
然后爭取多參加一些活動，獲得一些含金量高一些的證書，我有個同學推免北協和就是老師看中了她的全國大學生英語競賽的證書。
還需要多留意目標院校夏令營的相關通知、要求等，有時候時間可能會沖突，要注意取舍。
少兒英語學習怎么規劃？
難得你是一個用心的家長，首先為你點贊！
我們學英語最大的障礙就是漢語思維的干擾。孩子在4-6歲的時候，思維逐漸從直觀動作過渡到具體形象，隨著語言的發展，他的母語思維逐漸形成，這時候如果我們學英語，漢語思維已開始影響，只不過不是太明顯，所以說這個年齡段是我們學習英語的黃金時期。
一、不要過早地讓孩子記憶單詞
有些家長認為學英語就是記單詞，所以在孩子很小的時候就引導孩子記憶單詞，實際上這種做法是錯誤的，記憶單詞需要邏輯抽象思維，而4歲的孩子主要以具體形象思維為主，如果這樣做會嚴重挫傷孩子的學習主動性，使他從幼小的年齡就開始厭惡英語，甚至是學習。
二、不要過早地讓孩子學習音標
客觀地講，英語音標比漢語拼音復雜，尤其是輔音音標，對成人尚且難度不小，何況是幾歲的孩子。過早地學習音標，對于孩子后面的拼音學習也會有較大干擾，所以家長千萬不要過早地讓孩子學習音標知識。
三、不要過早地讓孩子接觸語法
在英語的啟蒙教育中，模仿是孩子很重要的學習方式。在學習過程中，當孩子在口頭表達上出現語法錯誤的時候，很多家長喜歡去糾正，我們千萬不要這樣做。對于初學英語的孩子，語法比單詞的難度更大，所以我們不要過早地讓他們接觸語法。
一、把興趣擺在第一位
興趣是最好的老師，在英語啟蒙教育階段，我們一定要把它擺在第一位。所以，在學習內容安排上，我們一定要選擇一些符合孩子胃口的材料，一旦他有了興趣，學習主動性就會被大大地調動起來。
4歲娃媽，規劃給孩子學英語，說早也不早。至于從什么教材啟蒙，兒歌動畫電影繪本，的確太多了。其實，只要選一本適合孩子學習的教材就可以了，無非就是識字。尷尬地說，我家娃的英語啟蒙是從“爸爸爸爸father，媽媽媽媽mother”這首兒歌開始的，沒給那些敲骨吸髓的補課班任何收“娃娃稅”的機會。
實際上，就連這首兒歌也不是我們刻意去教的，而是孩子常常在一家玩具店門口玩時，聽會的。娃回家咿咿呀呀唱給我聽的時候，我突然驚覺：娃到了可以學習英語的年齡！
于是我就把娃唱的這些單詞全寫出來，讓娃念。我告訴娃，這就是你唱的father、mother。娃張口就來，都不需要我帶讀，讀音和意義就這樣結合起來了。
把玩具店里那些歌曲的單詞唱完之后，娃就認識了近好幾十個單詞:家庭成員、交通工具、動物植物、食品飲料等等，都會了。我再把全家人的職業、工作地點教給娃：醫生、護士、老師、律師、學生、記者、學校、醫院、超市、街道、門牌號碼、車牌號、電話號碼等。
在教這些單詞的時候，我當然會教娃一些簡單句型：你叫什么名字，幾歲了？你是哪國人？家住哪里？他是誰？你爹干啥的？這是什么東西？如何回答，同意還是不同意？正確還是錯誤？等等。
一段時間之后，我已經不滿足于娃只會信口朗讀，也希望娃能夠有意識地記得一些單詞。這個年齡的孩子，理解能力差些，但模仿能力超強，不背點啥，太浪費了。于是我們就讓娃在畫線條走迷宮的基礎上，學寫字母。很短的時間內，26個字母孩子就會寫會讀了。
我完成這一步，用了一年多時間。在這個過程中，孩子從自發學習階段，逐漸轉變為接受性學習。在保持孩子的好奇心的同時，激發孩子的求知欲。比如會默寫abcd了，就說“哇，你太了不起了，能把這么難寫的字母畫出來，爸爸都不一定能寫得這么好看呢！”這時候，娃會嘗試著把對應的大寫字母也寫出來，我就會說：“天吶，你的聰明都把我驚呆了！”娃就會向我獻寶，把平時會的都給我過一遍，我也抓住時機，教一點點新的。每次就是一點點，一點點，無感學習。
我認為兒童學英語可以從一歲左右開始。
首先，從聽開始。一歲到六歲這個階段，多聽。語言這東西，必須得先聽，并且大量的聽。在孩子很小的時候多聽一些簡單的英語兒歌，英語繪本音頻，就是常說的多磨磨耳朵。
其次，經常讀，反復讀。六歲到九歲這個階段可以讀一些簡單的繪本，循序漸進，多重復，經常讀，對著繪本音頻讀，開始會很慢，經常忘，很正常，多重復。積少成多，速度會慢慢的就上來了。
熟練后可以嘗試背誦。力爭多背，我兒子三年級時，就已經背了一百多本繪本。
然后，就可以進入寫這個階段了，開始可以讓孩子邊讀，邊抄一些單詞，定期聽寫增加印象，逐漸過度到抄寫句子，默寫句子，切記，在這個階段還是要邊讀邊寫。
總之，語言必須循序漸進，聽，說，讀，寫，一樣樣來，抓早抓小，像以前我們在初中才開始學英語，一上來就學音標，字母，是不對的！！咱們學漢語，我們的父母沒有說一上來，就教我們拼音吧？我們不也是從大量的聽起步的嗎？所以，語言必須循序漸進，才能事半功倍。
說起英語可能是今大部分家長比較頭疼的事情，做為國語的漢語再難再復雜也沒感覺的無從下手，做為運用比較廣泛的英語感覺是難上加難。
學習英語絕不是一蹴而就的事。要學好英語就得下一番苦功夫。為了能在今后的學習過程中快速、高效地提升英語水平，必須全身心投入英語學習的世界，生活中、學習中，可以利用一切時間去學習鞏固英語。英語的學習內容很繁雜，不管那門語言的學習要想學好都要下一定的功夫。
我的女兒今年都十二了，上的五年級，感覺都英語都不感興趣，平常學英語就連最基本的單詞長點的都不會寫，我看見也是頭疼，那一個長點的單詞一下都有十幾個字母，放我身上也不會，所有女兒不會我一般沒有說過她，我會說我那時候上初中才有英語我還不會你們小學都學英語，不會慢慢學吧！
可當我問到別的同學都會不會寫是，別人都會寫，我突然發現不是英語不好學，而是我們沒有下功夫，為什么別人會的我女兒不會呢？就這樣不管中午下學還是下午下學我都讓我女兒學英語，從最基本的讀寫單詞開始，就這樣學了忘，忘了學比不學好點，其實我也覺的學英語挺納悶的，在學校老師都是把單詞表上的單詞領讀幾便就開始講課文了，從沒不講什么發音，音標，所以學單詞就是鸚鵡學舌，所以說老師怎么教我們就怎學，離開老師我們沒法學，這是我非常苦腦的事情，作為父母都想讓自己的孩子出人投地，我就在上四年級的那年暑假專門給她報了個英語音標輔導班，不能說沒效果，最起碼的字母發音也會了些，但是長點的單詞還是解決不了。
還是沒有解決根本的問題，我也為她的學習非常的發愁，就在去年的疫情期間我接處到了網課，那年過年期間有二三個月不讓上學，學校就組織老師在網上講課，就從這開始我接處到網課，疫情期間嗎好多網校都是免費講課，我剛開始就跟我一個人聽，感覺講的特別好，還容易記，我就讓女兒一起聽，我的女兒腦子管用，就是不攤學，每次學習都要看著，就這樣她學我也學，每次有空的時候我都會問她上節課學的內容，好讓她加深記憶，免費的網課雖好，但它們沒有回放，只免費幾節課，網課主講老師都是知明大學的老師、教援、海歸講課，所以我就給我女兒報了個英語，自然拼讀和語法，現在她沒見過的長難單詞都能讀岀來，每天下學就讓她看一節視頻，現在單詞拼讀己經學的差不多了，馬上就該學語法了，她自已學的會，每天下學會主動找我要手機來學習。
所以說孩子的學習是要培養的。
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