大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于軍事夏令營第四天課程教案的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹軍事夏令營第四天課程教案的解答，讓我們一起看看吧。
icoding少兒編程怎么樣？
icoding少兒編程挺好的。
iCoding愛編程是青少兒編程教育品牌，基于新課標(biāo)、美國CSTA標(biāo)準(zhǔn)、兒童認(rèn)知規(guī)律，針對不同年齡孩子定制研發(fā)的一套課程體系，形成了以AI機(jī)器人編程課程、AI軟件編程課程、NOI信息學(xué)奧賽課程為核心，集國內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)考試、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺。
科學(xué)完善的教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上基于UbD教學(xué)設(shè)計(jì)理念和PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方法獨(dú)創(chuàng)了七步教學(xué)法，結(jié)合青少兒351記憶發(fā)展規(guī)律，開展小班教學(xué)。
非常好，iCoding愛編程作為教育行業(yè)內(nèi)的王牌教育機(jī)構(gòu)受到了眾多學(xué)生與家長的喜愛。
它不僅是微軟MTA國際認(rèn)證考試中心，還得到了全球?qū)W習(xí)與測評發(fā)展中心GLAD國際認(rèn)證考試中心的權(quán)威認(rèn)證，獲得了學(xué)生家長和專業(yè)機(jī)構(gòu)的雙重認(rèn)可
如何看待大學(xué)生的短期支教現(xiàn)象？
我個(gè)人參加過兩次短期支教，時(shí)間均在一周左右。第一次是在社區(qū)，第二次是在鄉(xiāng)村學(xué)校。感覺對于社區(qū)來說，因?yàn)榈靥幊鞘校O(shè)施各種都比較完善，也是第一次支教沒有經(jīng)驗(yàn)，感覺其實(shí)就是陪著孩子們玩了一些戶外拓展的游戲，而且當(dāng)時(shí)在學(xué)校附近沒有跟孩子們住在一起，所以比較平淡。第二次就感觸很深，因?yàn)槿チ顺敝蒺埰剑o當(dāng)時(shí)高一的孩子開了一周的夏令營。也許是做了班主任，也許是跟孩子們住在一起，感情很深，去年高考的時(shí)候還有好幾個(gè)娃娃跟我報(bào)喜，討論志愿。
題主有第三個(gè)問題。
第一個(gè)問題：我支持。
支教，顧名思義即支援教育。中國的支教是指一項(xiàng)支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校的教育和教學(xué)管理工作。時(shí)至今日，大學(xué)生支教的活動(dòng)可謂是社會(huì)普及。但大學(xué)生支教也是一把雙刃劍，對當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生教育也有利有弊。
對大學(xué)生而言，參加支教活動(dòng)不僅可以獻(xiàn)出自己的一份力量與愛心、為社會(huì)做貢獻(xiàn)，而且也是一段難忘的個(gè)人成長經(jīng)歷。同時(shí)，還能認(rèn)識一群志同道合的朋友，也為以后的就業(yè)增加寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
但是，現(xiàn)在的支教行為也帶有一定的功利色彩。有些人只是為了豐富自身的閱歷而參加支教活動(dòng)，缺乏應(yīng)有的責(zé)任心。還有些大學(xué)生團(tuán)隊(duì)本身素質(zhì)不高更別說是育人了。
如果一個(gè)人不能給學(xué)生們帶去希望與力量、沒有責(zé)任心和愛心，那么支教活動(dòng)的存在和意義將會(huì)成為泡影。
對當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兌裕绻麄兊睦蠋熌芙o他們帶去生活的正能量、為他們帶去對知識的期待與渴望、讓他們獲得走出大山的信心與決心、幫助他們理解未來的方向和出路，那么支教的真正意義是偉大的。
相反，如果老師本身生活習(xí)慣差、文化素質(zhì)與修養(yǎng)不高、不在乎孩子們的感受、為了一紙證明而去支教，那么，這不僅讓孩子們沒有得到更好的教育反而失去學(xué)習(xí)的興趣、染上了壞習(xí)慣，而且支教的效果必定不好。
如今，大學(xué)生短期支教也十分盛行。雖然只有數(shù)十天，但也能感受一下不同于城市的生活，豐富自己的閱歷及經(jīng)驗(yàn)，更重要的是我們能給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙ナ裁础Ｊ畮滋欤荒茏尯⒆觽兏惺苤R的力量，卻能讓他們擁有對外面世界的好奇心和求知欲；十幾天，不能讓孩子們的成績進(jìn)步很大，卻能給孩子們帶去些許“走出去，看世界”的希望和動(dòng)力；十幾天，不能讓孩子們變得豐衣足食，卻能和他們敞開心扉、心對心的溝通……公益，是每個(gè)人的責(zé)任。大學(xué)生現(xiàn)在也逐漸成為公益事業(yè)的重要力量。盡管經(jīng)驗(yàn)不足，面對講臺有些膽怯，支教時(shí)間短暫,會(huì)面對外界的冷嘲熱諷，但小小力量足以溫暖慌亂無措的孩子們。
短期支教不應(yīng)該被鼓勵(lì)。
說實(shí)話，這樣的短期支教對于大學(xué)生來說可能有點(diǎn)益處，但是對于貧困地區(qū)的孩子來說弊大于利。
對于大學(xué)生
- 鍛煉自身，參加社會(huì)實(shí)踐，增加社會(huì)閱歷。
- 可以將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。
- 可以得到實(shí)習(xí)證明。
對于貧困地區(qū)學(xué)生
- 帶來新知識的同時(shí)可能帶來一些錯(cuò)位的價(jià)值觀。
- 給了他們走出去的愿望，但是知識的短缺，讓他們走出去也只能打工。
- 我們不當(dāng)?shù)男袨榭赡芙o當(dāng)?shù)鼐用窈秃⒆觽儙碛绊憽?/span>
- 短期的支教不能解決他們對知識的渴求。
解決辦法
- 國家完善相關(guān)的政策，側(cè)重于貧困地區(qū)的教育。
- 鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)后去貧困地區(qū)長時(shí)間支教，給予政策和福利支持，比如10年期之類的。
- 鼓勵(lì)走出來的大學(xué)生回鄉(xiāng)任教，并給予政策和福利支持。
- 鼓勵(lì)社會(huì)關(guān)注貧困地區(qū)的教育等。
治標(biāo)不治本，總的來說還是值得鼓勵(lì)。有的沒良心的人總愛說，一些大學(xué)生支教一倆學(xué)期，拿農(nóng)村孩子練手，最后留下一地雞毛，大學(xué)生沒素質(zhì)垃圾云云。我反過來問，如果這些大學(xué)生不去，這些孩子處境難道會(huì)變得更好? 我朋友特崗教師，一個(gè)月1700，8102年了！農(nóng)村教師待遇依然如此，怎么能留得住人？ 老師不是圣人，不能用愛發(fā)電。大學(xué)生也不是圣人，他們過來就是鍛煉的，沒有義務(wù)奉獻(xiàn)一輩子。
小善也是勝大惡的
寒暑假中的老師們都有哪些工作要做呢？
最近有一部分人認(rèn)為人民教師一年有近三個(gè)月的帶薪寒暑假讓人羨慕嫉妒，個(gè)別人甚至要求取消教師的寒暑假。其實(shí)只有當(dāng)過在職教師的人才知道假期主要是給學(xué)生放的。老師們雖然暫時(shí)沒有了教學(xué)任務(wù)，但是還有其他很多工作要完成的。下面就我所知道的進(jìn)行羅列，不知道的還歡迎老師們補(bǔ)充。
1、每天的到校值班，處理信件信函，接待來訪，校園水電氣網(wǎng)安全工作。
2、到校參與校舍維修、后勤服務(wù)、衛(wèi)生消毒、校園綠化、物資清理工作。
3、一學(xué)期下來的各種檔案、文件、圖書、課件、教具等資料的整理編輯歸檔打包上傳工作。
4、學(xué)校內(nèi)部的人事安排、人員走訪、困難師生慰問、教職工醫(yī)藥費(fèi)審核報(bào)銷等工作。
5、全程組織學(xué)生參加夏令營、社會(huì)活動(dòng)、學(xué)科競賽、實(shí)踐活動(dòng)。
6、學(xué)科教師參加省市區(qū)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有的還要赴外地出差開會(huì)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
7、備課寫教案、寫讀書筆記、寫課題報(bào)告、寫結(jié)題論文、寫教學(xué)敘事、寫學(xué)情分析、寫工作反思等。
8、參與社區(qū)管理，做志愿者，做好居民家庭教育指導(dǎo)與輔導(dǎo)工作。
9、配合政府完成各種數(shù)據(jù)反饋統(tǒng)計(jì)修正上報(bào)工作。
到此，以上就是小編對于軍事夏令營第四天課程教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于軍事夏令營第四天課程教案的3點(diǎn)解答對大家有用。