大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于支教夏令營早讀課程表安排的問題，于是小編就整理了1個相關介紹支教夏令營早讀課程表安排的解答，讓我們一起看看吧。
請問，你們對一年級剛入學的孩子，因為漏帶一張已完成卷子，被老師罰站講臺，掛著名牌拍照，還公開發群怎么看？
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老穆認為，此舉不妥！
孩子從“玩”為主的幼兒園升入到以“學”為主的小學，不論是在學習方式上，還是在學習習慣上，都會有所不適應，因而也容易犯錯。
在這樣的背景下，作為一名教師，應該多多鼓勵和引導孩子，而不是責罵孩子。
一年級的學生，就像一張白紙，他將來究竟會成為一幅怎樣的畫卷，老師“濃墨重彩”的一筆，將起著重要作用。
這一筆，重了，不行！輕了，也不行！所以需要老師把握好這個尺度！
“人要臉，樹要皮。”誠然，學生忘帶試卷，犯了錯，但老師也不能讓學生站在講臺上，掛著名牌拍照，并發在群里呀！
老穆想說，犯錯不是犯罪！老師為何要這般不顧及學生及家長的“面子”呢？
老師的出發點是好的，是希望孩子能夠深刻記住這次教訓，今后不再犯錯。但是，處理方法略顯偏激，是欠妥的，欠考慮的。
一年級孩子小，心理非常脆弱，我們要保護孩子的自尊心，讓孩子覺得學習是件快樂的事。一年級的孩子天真爛漫，乖巧可愛，稚氣未脫，難免會有錯誤，需要我們教師及時糾正。
寫作業是為了督促檢測孩子是否掌握所學內容，孩子忘帶已寫完的卷子，教師可以抽查個別題讓孩子做，孩子都會了，就可以不做，何況孩子是已經做完，被罰站帶名牌發班級群，增加了孩子心理壓力，抑制孩子學習積極性，消滅了孩子學習激情，扼殺了孩子的天性，影響孩子身心健康。
上周學校也發生了類似情況，一年級學生家庭作業讓家長批改作業，沒有批改學生站在講臺上教師拍照發班級群，家長為此非常惱火，公開批評給孩子帶來心理影響，不利于孩子健康城成長。學校接到投訴后，馬上召開全體教師會，重新學習減負文件，取消一二年級書面家庭作業。我們當地就有一個學校，實施書包不背回家，不給孩子留書面家庭作業，效果很好，家長一致贊成，教學質量穩中有升。
現在各地紛紛開展了課后服務，利用課后服務時間，孩子們完全能做一下當天的練習，放學回家孩子們自主閱讀、和家長一起親子閱讀，或者動手實踐做一做等動手操作作業，作業形式多樣化，在玩中學，在學中玩。
給孩子一個幸福的童年，讓孩子多年后回想在童年發生的趣事樂事，童年是美好的。我們教育秉承“為孩子終身學習奠基，塑造孩子幸福的人生，教給孩子一生有用的東西”，讓孩子在學校樂園中快樂健康成長！
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對一年級新生的確不容易，但作為老師還是要控制好情緒。在出現一邊倒的批評老師的聲音之后，我們還應該看到在孩子學習習慣培養的過程當中老師的焦慮與無奈。
我是一名老師，也是一名一年級新生的家長，在孩子的教育問題上，我和孩子的老師有著共識：一年級新生必須把學習習慣培養好，必須改變從幼兒園帶過來的自由、散漫與依賴。
相信每一位一年級新生的家長都有了一個共同的感受，孩子寫作業注意力不集中，做事情沒有條理，容易丟三落四。
最近我就發現我家孩子做作業容易丟題目不做，原因不是他不會做，而是他把題目做丟了，我已經提醒過很多次，做完作業要檢查，但是他每次都和我回復已經檢查過了，在我最終檢查的時候卻發現仍然有類似的問題。這次我沒有選擇繼續原諒他，讓他暫停晚飯在書房呆著自己找原因，最后他告訴我如果做題目他選擇從左到右或者從上到下的順序來進行，就不會丟下題目不做。
對于孩子習慣培養過程中的一些老大難問題，例如這里的考試卷漏帶，表面上看是一張試卷，實際上這是孩子丟三落四的習慣問題，上學前檢查書本、作業和文具的習慣沒有養成。
在老師一再的提醒下，學生如果仍然不能做到，老師的確會感到非常焦慮和擔憂的，我想這從老師的初衷來說也是好的，只不過要注意方式，我并不建議老師采用拍照的方式在群里公示，這會讓很多家長臉上掛不住。
但面對一年級新生，老師們在培養孩子在學習習慣上真的非常費心費力，并不是簡單的，上完課就結束了，負責任的老師都會徹底的糾正孩子的一些小毛病，避免這些小毛病繼續向高年級延續，每個班50多人，每個孩子又都有個性差異，和聲細語有時候真的很難做到。
所以，我覺得大家也不必要過于苛責老師，在孩子的教育理念上出現偏差的時候，家長可以進行私下溝通，與此同時，家長也應該積極意識到孩子學習習慣培養的重要性，共同參與到孩子的學習習慣培養上來，不要充當孩子教育的老好人角色，最終影響的是孩子的未來。
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請問，你們對一年級剛入學的孩子，因為漏帶一張已完成卷子，被老師罰站講臺，掛著名牌拍照，還公開發群怎么看？
說句實在話，從心里上我覺得會有點不舒服，但是我認為這個正好是教育孩子的一個號機會，剛好糾正孩子的丟三落四的壞毛病。對于這個問題，我絕對不會去跟孩子說老師的不對，也不會抱怨老師的這個行為有不妥的。
題這問題的家長是什么心態呢？
通常這樣的家長第一反應是太沒面子了，老師太小題大做了，這么小的問題，又不是沒有做，憑啥要發到群里，況且他只是個一年級的孩子。我都受不了，孩子能夠受得了嗎？
其實沒做完，表現不好，在班級群里公開的事情也不是這個老師獨創了，應該說在時下微信作為便捷的交流方式，這個是很普遍的現象，但是交流過無數的家長，他們最受不了的就是自己作為家長面子受損，怕別的家長對自己有看法。更多時候他們沒有關注這個事實。
其實比起成年人的面子來說更重要的是孩子的成長和孩子的教育。
弊：孩子心理上可能會受到一些打擊，覺得特別難過，如果得不到及時的疏解，會對學校和老師產生一些抗拒。
利：孩子都是在挫折中長大的，背批評，背教育，恰巧是改變孩子，教育孩子孩子的一個良機。畢竟作為一年級的孩子，還沒有認識到學習是自己的事情，對于學習沒有良好的習慣，還沉浸在父母可以幫我搞定一切的節奏中，也可能是第一次知道如果很多事情不做好是需要自己承擔后果的。但是事良好的轉變還是沉浸在陰影中，這個家長的方法就顯得非常關鍵了。
首次：當接到孩子時候，給予孩子一個大大的擁抱，看孩子對于此事的態度，無論這個時候孩子是傷心難過，還是對這事有任何的看法，任何情緒都接納孩子的所有情緒和看法，接納孩子事事情取得成功的第一步。
孩子最開始需要的不是家長的道理和處理事情的態度，而是需要父母的傾聽和接納這樣的一個親情后盾。只有心里上有足夠的后盾，才是孩子繼續前進的動力。
其次：問孩子，你對這個事情怎么看，以后打算怎么辦？
從孩子的回答中我們會發現孩子的態度和看問題的角度，這個時候你會發現孩子的問題根源所在，那么才可能由針對性的把問題解決掉，當然，這個時候記得認同和表揚孩子非常重要哦。寶貝，你是個大孩子了。
到此，以上就是小編對于支教夏令營早讀課程表安排的問題就介紹到這了，希望介紹關于支教夏令營早讀課程表安排的1點解答對大家有用。